Allgemeine Erwägungen:
1.	Verfügt der Betrieb/die Abteilung über eine entsprechende Hard- bzw. Software-Ausstattung, die gut zugänglich, professionell betreut und benutzungssicher ist?
2.	Sind die zu unterrichtenden Mitarbeiter zu einem entsprechenden Teil für derartige Unterweisungen geeignet bzw. welche Maßnahmen müssten vorab getroffen werden, um diese auf multimedial unterstütztes Lernen vorzubereiten?
3.	Ist eine entsprechende Auswahl an aktueller und geeigneter Software im Lehrmittelpool vorrätig bzw. über einfache Wege zu besorgen?
4.	Über welchen absehbaren Zeitraum wird der angedachte Medieneinsatz veralten und mit welchem Aufwand kann dann eine Aktualisierung erfolgen?
5.	Ist im Zusammenhang mit dem realisierbaren Softwareeinsatz gegenüber herkömmlichen Medien ein deutlicher Gewinn zu erwarten und welcher einmalige sowie immer wieder zu leistende Aufwand entsteht dadurch?
Spezifische Erwägungen
a)	zur Kommunikation
1.	Muss bzw. kann die Kommunikation digital unterstützt werden?
2.	Wie muss die Telekommunikation mit der direkten Kommunikation umgesetzt bzw. kompensiert werden?
b)	zur Information
1.	Welche Informationen müssen analog bereitstehen?
2.	Welche Informationen können digital bereitstehen?
3.	Welche Informationen müssen digital bereitstehen?
c)	zur Durchführung
1.	Lässt sich das jeweilige Handlungsfeld nicht durch die Realität selbst (z. B. Realmaschinen) oder durch andere Medien (z. B. Experimentalbaukästen) besser, authentischer, sinnvoller oder einfacher repräsentieren?
2.	Besteht ein für die Lernenden erkennbarer Zusammenhang zwischen Simulation und Realität?
3.	Unterstützt das Medium ein gezieltes und fundiertes Lernhandeln oder eher ein Vorgehen nach Versuch und Irrtum?
4.	Entsprechen die multimedial repräsentierten Handlungen tatsächlichen Realhandlungen bzw. wie weit weichen sie von der Realität ab oder führen zu Artefakten?
5.	Wie gelangen die Lernenden von der virtuellen in die tatsächliche Realität?